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ARCLEの理念：これからの英語教育のグランドデザインに基づいて、幼児から成人まで一貫した英語教育を実現するための実証的な言語教育研究を推進し、発信していきます。

お知らせ

一覧を見る（レポート・イベント）

10/3/31
第10回研究ノート　外国語教育の改善への提言 New
 
2009年度刊行分　ARCLE REVIEW No.4(研究紀要第4号) New
10/3/1
第4回研究会レポート　詳細：「ARCLEシンポジウム2009−新学習指導要領を踏まえた高校英語の指導を考える」

ARCLE設立の背景

英語教育における「グランド・デザイン」の必要性

小学校への英語導入をめぐる議論の中、日本の英語教育には小学校から大学までを貫く健全なフレームワークがないということが課題とされています。フレームワークがないということは、たとえば小学校と中学校で教える内容にずれが生じ、英語嫌いを生み出してしまいかねません。多くの日本人の願いでもある「使える英語力」はそもそも、英語を学び始めたときから成人まで、一貫して育てていくものです。

ARCLEは、日本の英語教育へのグランド・デザインを示し深めるとともに、英語教育の課題を、データや事実に基づいて明らかにしていきます。英語教育の世界にあるさまざまな思いや「あるべき姿」論に対し、豊富なデータによって客観的に課題を整理し、よりよい英語教育の方向性を示すことに貢献したいと考えます。

ARCLEの研究基盤

一貫した英語教育の「フレームワーク」

ARCLEの研究の基盤には、ECF 〜English Curriculum Framework〜があります。ECFとは、幼児から成人まですべてを包括する英語教育の枠組みであり、さまざまな示唆や提案を含んだ英語教育のグランドデザインです。ECFは、英語教育を通して育てるものは何か、実践的な英語コミュニケーション能力とは何かといった、英語教育の根本的な課題にまで遡り、問い直します。と同時に、英語教育の在り方を考えていくうえでの指針でもあります。

ECFは、外国語として英語を学ぶ日本人が、英語を使えるようになるための学びのデザインであり、長い間、英語を学習しても使えるようにならなかった・・・という多くの日本人の苦しみに対する回答のひとつでもあります。